_.gif)
_.gif)
The Role of Hasanuddin Damrah in Education Development in South Bengkulu (1945 – 1968)
Abstract
Post-independence education changed following the ideals of Indonesian based on the 1945 Constitution. At this time, the emphasis of education was on nationalization and democracy. Thus, todays Indonesia need educators who suit by the ideals of Indonesian education that are democratic and nationalist. As a result, there is emergence of educator in various regions. This study aimed to determine the role of Hasanuddin Damrah in the education development of South Bengkulu Regency. This research uses a historical approach. The steps in this research initiate with topic selection, source collection, verification (external criticism and internal criticism), interpretation (analysis and synthesis). The result of this research show that the role played by Hasanuddin Damrah in advancing education in South Bengkulu has yielded good results. It is starting with his line of business, build the first secondary school in South Bengkulu, called Manna Middle School (SMP Negeri 1 Bengkulu Selatan), and build Manna High School (SMAN 1 Bengkulu Selatan), SMEP (first economic management school), SKP (first school of expertise). Moreover, his nationalist thinking by the ideals of education made him develop education in South Bengkulu which can be felt today.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdullah, Muhammad. 2020. Pembaharuan Pemikiran Mahmud Yunus Tentang Pendidikan Islam Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Modern. Al Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam. Volume 5 Nomor 2.
Adiyono, and Pratiwi, W. (2021). Ibnu Rusyd High School of Tarbiyah Sciences (STIT) Islamic Education Study Program Grogot Land, Paser Regency. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal) Vol 4 (4): 5339-5346.
Agung, Leo. 2013. Sejarah Intelektual. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Ahmadi, Abu dan Uhbiyati, Nur. 2007. Ilmu Pendidikan. Jakarta: Penerbit PT Rineka Cipta.
Aini, Syakira, Saiman, Marwanto, Bunari. 2020. Perkembangan Yayasan Pendidikan Al- Huda di Kota Pekanbaru (Periode 2003-2015). Jurnal Heuristik Pendidikan Sejarah. Vol. 1 No. 1
Alian, A. 2012. Metodologi Sejarah dan Implementasi dalam Penelitian. Jurnal Pendidikan dan Kajian Sejarah (Criksetra). 2(2).
Amatullah Fauziyah, Syafrudin, Yusuf, Alian. 2020. Peranan Letnan I Nawawi Manaf Di Bengkulu Pada Masa Revolusi Fisik Tahun 1945-1949. Jurnal Agastya: Sejarah dan Pembelajarannya. Vol. 10 No. 1.
Anshory, Muhtar, Luthfie, Muqowin, Radjasa. 2020. Kontekstualisasi Pemikiran Syekh Nawawi Al Bantani Tentan.g Pendidikan Akhlaq Di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, Vol. 13, No.1.
Arifin, Zainal. 2020. Menelusuri Tokoh Zakiah Daradjat Sebagai Pemikir Pendidikan Dan Perawatan Mental. Journal Unsika. Vol. 1 No 2.
Arraiyyah, Hamdar. 2016. Haji Muhyiddin Zain: A Figure of Islamic Higher Education in South Sulawesi. Jurnal Peneliian Pendidikan Agama Dan Keagamaan. Volume 14, Nomor 1.
Arsani, et.al. (2020). Differences in Motivational Orientation in Physical Education in terms of Gender Differences. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal Vol 3 (3): 1428-1434.
Daliman, A. 2012.Metodelogi Penelitian Sejarah. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Daulay, Haidar. 2012. Sejarah Pertumbuhan dan Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia.Jakarta: PT Kencana Prenada Media Group.
Daud, S. 2013. Antara Biografi Dan Historiografi (Studi 36 Buku Biografi Di Indonesia). Analisis: Jurnal Studi Keislaman. 13(1), 243-27.
Deden, A. 2021. Peran Pesantren dalam Pengembangan Pendidikan dan Peningkatan Perekonomian Masyarakat. Jurnal Media Nusantara. Vol. XVIII No. 2 - Mei – Agustus.
Fajri, Suryadi, Trisusanti Tri. 2021. Gagasan Sistem among Ki Hajar Dewantara Dalam Membangun Pendidikan Di Indonesia Sejak 1922 Sampai Dengan 2021. Journal of History and History Education. Volume 3 No. 1.
Fadli, Riskiy, Verary. 2020. Tinjauan Filsafat Humanisme: Studi Pemikiran Paulo Freire Dalam Pendidikan. Jurnal Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Vol.9 No. 2.
Febryanti, Natasya. 2021. Implementasi Konsep Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara. Jurnal Pendidikan Tambusai. Volume 5 Nomor 1.
Furoidah, Asni. 2019. Tokoh Pendidikan Islam Perempuan Rahmah El-Yunusiah. Jurnal Falasifa, Vol. 10 Nomor 2.
Fuad, Ihsan. 2005. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta. Gottschalk, Louis. 1975. Mengerti Sejarah (Judul asli Understanding History
Terjemahan Nugroho Notosusanto). Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Hudaidah. & Haranti, M. 2020. Perkembangan Pendidikan Madrasah pada Masa Orde Baru. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 3 Tahun 2021. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.406.
Hendratmoko, Taufik. Kuswandi, Dedi. Setyosari. Punaji. 2017. Tujuan Pembelajaran Berlandaskan Konsep Pendidikan Jiwa Merdeka Ki Hajar Dewantara. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran. Volume 3, Nomor 2.
Hamidah. 2013. Metodologi dan Historiografy Sejarah. Palembang: Perpustakaan Nasional Katalog Dalam Terbitan (KDT). Haryono, Siswoyo. 2007. Metodologi Penelitian Bisnis.Palembang: MM UTP Palembang.
Hasbullah. 2001. Dasar-Dasar Ilmu pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hasanadi.dkk. 2013. Warisan Budaya Tak Benda di Propinsi Bengkulu. Sumatera Barat: Balai Pelestarian Nilai Budaya Padang.
Harkantiningsih, Naniek. 2014, Pengaruh Kolonial di Nusantara.Vol. 23, no.1.
Harahap, Syahrin. Metodologi Studi Tokoh dan Penulisan Biografi, (Jakarta: Prenadamedia Group, 2014).
Heryanto, Aswimi. 2018. Sejarah Singkat Situs Meriam Honisuit, Bunker Jepang, Megalitik Rantau Panjang, Megalitik Sebilo, dan Benteng Inggris Linau. Bengkulu Selatan: Balai Pelestarian Cagar Budaya Jambi Wilayah Kerja Propinsi Jambi, Sumatera Selatan, Bengkulu dan Kep. Bangka Belitung.
Irwanto, Dedi. & Sair, Alian. (2014). Metodologi dan Historiografi sejarah Cara Cepat Menulis Sejarah. Yogyakarta: Eja Publisher.
Jayudha, I.A., Dan Darmawan, W. (2020). Pendidikan Bagi Perempuan Indonesia: Perjuangan Raden Dewi Sartika Dan Siti Rohana Kudus. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 9 (2). 2020. 161-174, DOI: https://Doi.Org/10.17509/Factum.V9i2.25637.
Kartodirdjo, Sartono. (1992). Pendekatan Ilmu Sosial Dalam Metodologi Sejarah. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Kelley, D. R. (2002). Intellectual history and cultural history: the inside and the outside.
History of the Human Sciences, 15(2), 1–19. Doi: 10.1177/0952695102015002123.
Lacapra, Dominick. 1983. Rethinking Intellectual History: Texts, Contexts and Languange. Ithaca New York: Cornell University.
Mujizatullah. (2020). Perspektif Tokoh Masyarakat Tentang Pendidikan Moderasi Beragama Di Kabupaten Takalar Provinsi Sulawesi Selatan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Volume 6 Nomor 2 – November. http://dx.doi.org/10.1186/s40723-020-00080-4
Muhammad. (2020). Sejarah Pendidikan Islam Pada Massa Dinasti Fatimiyah Di Mesir (909- 1171 M). Jurnal Ilmiah “Kreatif” Vol. 18 No. 1, Januari. https://doi.org/10.47498/bidayah.v11i1.338
Nurhakim, Moh. (2010). Rekonstruksi Pemikiran A. Malik Fadjar Tentang Pembaharuan Madrasah Menuju Sekolah Model. Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam. Vol. 4, No.1.
Manuskrip Riwayat Hidup Abdur Rahim Damrah. 1952. Manna. Maunah. (2016). Sosiologi Pendidikan. Yogyakarta: media akademi.
Mudyahardjo, Redja. 2012. Pengantar Pendidikan. Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada. Nord, D. P. (1990). Intellectual History, Social History, Cultural History and Our History. Journalism Quarterly, 67(4), 645–648. Doi: 10.1177/107769909006700417
Poesponegoro, Marwati Djoened dan Notosusanto, Nugroho. 2010. Sejarah Nasional Indonesia: kemunculan penjajahan di Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Pidarta, Made. 2007. Landasan Kependidikan: Stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak Indonesia. Jakarta: Penerbit PT Rineka Cipta.
Pohan, A.M., Asmin, and Menanti, A. (2020). The Effect of Problem Based Learning and Learning Motivation of Mathematical Problem Solving Skills of Class 5 Students at SDN 0407 Mondang. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal Vol 3 (1): 531-539.
Priyadi, Sugeng. 2011. Metodelogi Penelitian Sejarah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Raho, Bernard. 2007. Teori Sosiologi Modern. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Ranni, M.Z. 1990. Perlawanan Terhadap Penjajahan dan Perjuangan Menegakkan Kemerdekaan Indonesia di Bumi Bengkulu. Balai Pustaka: Jakarta
Safitri, Candra, Riski, Haryanto, Budi. 2020. Nyai Walida as a National Education Figure.
Journal of Islamic and Muhammadiyah Studies. Volume 1 No 1.
Sudarsana. 2020. Thinking of Educational Characters in Book Lifelong Learning: Policies, Practices, and Programs (Perspective of Improving the Quality of Education in Indonesia). Journal of Quality Assurance. Vol 3 no 4. https://doi.org/10.17275/per.21.51.8.3.
Snijders, I., Wijnia, L., Rikers, R. M. J. P., & Loyens, S. M. M. 2020. Buildin Bridges in Higher Education: Student-Faculty Relationship Quality, Student Engagement, and Student Loyalty. Internation.
Setiyanto, Agus. 2015. Gerakan Sosial Masyarakat Bengkulu Abad XIX. Yogyakarta: Penerbit Ombak
Sarwono.dkk. 2012. Bunga Rampai Budaya Bengkulu, Budaya Masyarakat Bengkulu: tradisi berladang, kepemimpinan dan eksistensi seni. Sumatera Barat: BPSNT Padang Press.
Seno.dkk. 2012. Sejarah Bengkulu: Bengkul dari Masa Kolonial Hingga Era Otoomi Daerah. Sumatera Barat: BPSNT Padang Press.
Soleh, Pusparini dan Sari. 2014. Hasanudin damrah Pelopor Pendidikan Dari Bengkulu Selatan. Bengkulu: Keluarga Besar Hasanuddin Damrah.
Sjamsuddin, Helius. 2016. Metodologi Sejarah. Yogyakarta: Ombak.
Tim Peneliti Asal Muasal Nama Bengkulu. 2004. Asal Muasal Nama Bengkulu.Bengkulu: Yayasan B.C.S Soekarno.
Tim Peneliti Masuk dan Berkembangnya Islam di Provinsi Bengkulu. 2017. Masuk dan Berkembangnya Islam di Provinsi Bengkulu. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Tim Peneliti Sejarah Bengkulu “Bengkulu Dari Masa Kolonial Hingga Era Otonomi Daerah”. 2012. Sejarah Bengkulu “Bengkulu Dari Masa Kolonial Hingga Era Otonomi Daerah. Padang: Balai Pelestarian Sejarah dan Nilai Tradisional Padang.
Tim Peneliti Sejarah dan Peranan SUBKOSS Dalam Perjuangan Rakyat Sumbagsel (1945- 1950). 2003. Sejarah dan Peranan SUBKOSS Dalam Perjuangan Rakyat Sumbagsel (1945-1950). Palembang: CV Komering Jaya Putra.
Waluyandi, F., Trihastuti, R., and Muchtarom, M. (2020). Implementation of Parental Involvement in Learning Civic Education. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal Vol 3 (4): 1686-1695.
Wiranata, Pandu. (2018). Perkembangan Pendidikan Di Palembang Pada Tahun 1942-1950 (Sumbangan Materi Pembelajaran. Jurnal Crikserta. Vol. 3, No. 2.
Verani, V., Niswatul, I., Muhammad, I., (2020). Role Of Community Figure In Improving Participation Of Equality Education Program In Nurul Huda Community Learning Center Jember Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 3 (2), September 2019 – 51. http://dx.doi.org/10.1080/03057925.2019.1590180
Yanuarti, Eka. (2017). Pemikiran Pendidikan Ki. Hajar Dewantara Dan Relevansinya Dengan Kurikulum 13. Jurnal Penelitian, Vol. 11, No. 2.
Zainuddin.Sulthan. 2009. Sosiologi Pedesaan Sebagai Ilmu Pengetahuan. ISSN1411- 3341.
Zanim, Zakwan. Catatan Harian Zakwan Zanim. Tanpa tahun.Tidak diterbitkan.
DOI: https://doi.org/10.33258/birci.v5i1.4130
Article Metrics
Abstract view : 79 timesPDF - 36 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.