_.gif)
_.gif)
Problem Solving Learning Model Based on Mathematical Communication on Critical Thinking Ability in the Concept of Function Derivatives
Abstract
This research aims to determine students' mathematical communication skills and critical thinking abilities after being given problem solving lessons in the concept of function derivatives as well as the relationship between students' mathematical communication skills and critical thinking after being given problem solving lessons in the concept of function derivatives. The research method used is quantitative research using a descriptive approach, namely case studies. The problem solving learning treatment was given four times during two class hours and the post-test was given after the treatment also four times. Students' mathematical communication and critical thinking abilities are measured using a description test. The results of data analysis show that students' mathematical communication skills have increased significantly after being given a problem solving learning model on the concept of function derivatives. Likewise, students' critical thinking abilities have increased significantly after being given a problem solving learning model on the concept of function derivatives. This research shows that there is a significant relationship between mathematical communication skills and students' critical thinking abilities. The results of this research can provide an important contribution in providing an effective alternative method for increasing students' understanding and critical thinking in the concept of function derivatives. Helps in developing students' critical thinking skills. Encourage students to communicate effectively and thoroughly in a mathematical context. In order to prepare students for success in mathematics, it is important to develop mathematical communication and critical thinking skills. This ability will help in solving problems, understanding concepts, and applying mathematics in everyday life.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Afandi, S. K., & Purwanto, E. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Dalam Materi Geometri. SUBSET-Jurnal Pendidikan Matematika dan Terapan, 2(1), 1-14. Diunduh di http://jurnal.updkediri.ac.id/index.php/subset/article/view/32.
Aini, N. R., Syafril, S., Netriwati, N., Pahrudin, A., Rahayu, T., & Puspasari, V. (2018). Problem Based Learning for Mathematics Critical Thinking Skills. Diunduh di https://www.academia.edu/37697248/Problem_Based_Learning_for_Mathmatics_Critical_Thinking_Skills. (26 Januari 2021)
Alfiyah, A. H., & Ekohariadi, E. (2020). Pengaruh Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Problem Solving Siswa Berbantu Media Pembelajaran. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 5(01), 234-246. Diunduh di https://ejournal.unesa.ac.id.
Ananda, R., Rafida, T., & Wijaya, C. (2017). Pengantar evaluasi program pendidikan. Diundh di http://repository.uinsu.ac.id/2842/1/Evaluasi%20Program%20Pendidikan.pdf
Anggraini, P. D., & Pramudita, D. A. (2022). Peningkatan Kemampuan Belajar Matematika melalui Penerapan Pendekatan Problem Solving. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(1). Diunduh di https://journals.ums.ac.id/index.php/bppp/article/view/19386.
Ariyana, Y., Bestary, R., & Mohandas, R. (2018). Buku pegangan pembelajaran berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Hak.
Ayuningtyas, K. W., & Eka, K. I. (2022). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 816-822. Diunduh di http://prosiding.unipma.ac.id
Betha, R. I. (2021). Analisis Jalur Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Operasi Aljabar (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung). http://repository.radenintan.ac.id/13639/
Dahana, C. O. (2018). Profil Siswa Yang Memiliki Kemampuan Berpikir Kritis Di Sekolah Menegah Pertama Kecamatan Pleret, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta. E-Jurnal Skripsi Program Studi Teknologi Pendidikan, 7(2), 170-177. Diunduh di https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/fiptp/article/view/11945
Damayanti, I. R., & Yohandri, Y. (2022). E-Book Development Effectiveness Problem Based Learning with Quizing in Physics Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(6), 3044–3049. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i6.2290. Di unduh di https://www.jppipa.unram.ac.id/index.php/jppipa/article/download/2290/1907
Djalil. 2020. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta. Bumi Aksara.
Erna, S. (2021). Pengembangan Buku Saku Digital Berbasis Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) Berbantuan APPYPIE Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung). Diunduh di: http://repository.radenintan.ac.id/13675/. (7 September 2021).
Ernawati, et al. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika. Diunduh di https://www.researchgate.net/publication/354695651_PROBLEMATIKA_PEMBELAJARAN_MATEMATIKA.
Evriani, E., Jamiah, Y., & Hamdani, H. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Materi Himpunan Di Kelas VII. Jurnal Alphaeuclidedu, 3(2), 212-222. Diunduh Di https://jurnal.untan.ac.id/index.php/AlphaEuclidEdu/article/view/58308
Fahiroh, Y. U. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran The Learning Cell dengan Strategi Self-Regulated Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Reflektif Matematis Siswa. Diunduh di http://core.ac.uk
Fahma, M. A., & Purwaningrum, J. P. (2021). Teori Piaget dalam Pembelajaran Matematika. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 6(1), 31-42. Diunduh di https://journal.um-surabaya.ac.id
Fitriana, A., Marsitin, R., & Ferdiani, R. D. (2019). Analisis Berpikir Kritis Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Rainstek: Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 1(3), 92–96. https://doi.org/10.21067/JTST.V1I3.3764.
Fridanianti, A., Purwati, H., & Murtianto, Y. H. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal aljabar kelas VII SMP N 2 Pangkah ditinjau dari gaya kognitif reflektif dan kognitif impulsif. Aksioma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 11-20. Diunduh di http://journal.upgris.ac.id/index.php/aksioma/article/view/2221/1926. (22 April 2021).
Gunawan, Muhammad Ali. 2015. Statistik Penelitian Bidang Pendidikan, Psikologi Dan Sosial. Diunduh di https://www.pdfdrive.com/statistik-penelitian-bidang-pendidikan-sosial-dan-psikologi-d188138147.html
Hadi, A. & Haryono, H. (2005). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Hadi, S., & Novaliyosi, N. (2019). Timss Indonesia (Trends In International Mathematics And Science Study). Diunduh di https://www.semanticscholar.org/paper/TIMSS-INDONESIA-(TRENDS-IN-INTERNATIONAL-AND-STUDY)-Hadi-Novaliyosi/e9f188c0935299f50c8fb6084a47ca7dbaf399d4
Hafifah, D. N., & Bharata, H. (2018). The importance of mathematical communication skills for students in mathematics learning. In Proceeding of International Conference: 3rd SHIELD (pp. 125-130). Diunduh di https://3rdshieldproceeding.uprci.org/
Hartini, T., Misri, M. A., & Nursuprianah, I. (2018). Pemetaan HOTS siswa berdasarkan standar PISA dan TIMSS untuk meningkatkan mutu pendidikan. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 7(1), 83-92. Diunduh di https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/eduma/article/view/2795/1620. (11 Oktober 2021)
Hikmah, W. O. N., Chandra, F. E., & Abdullah, I. H. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Menentukan Model Matematika Pada Program Linear. SAINTIFIK@: Jurnal Pendidikan MIPA, 8(1), 1-8. Diunduh di https://ejournal.unkhair.ac.id
Hodiyanto, H. (2017). Kemampuan komunikasi matematis dalam pembelajaran matematika. AdMathEdu, 7(1), 9-18. Diunduh di https://media.neliti.com/media/publications/177556-ID-kemampuan-komunikasi-matematis-dalam-pem.pdf. (31 Agustus 2021)
Hodiyanto, H. (2017). Pengaruh model pembelajaran problem solving terhadap kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari gender. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 219-228. Diunduh di https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/38298
Husein, R. F. (2021). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Drilling pada Materi Program Linear di Kelas XI SMA Negeri 1 Kutacane (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara). Diunduh di http://repository.uinsu.ac.id/14269/
Husna, Nurul & Munawarah, Munawarah. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di SMP. Variabel. 1. 36. 10.26737/var.v1i1.575. diunduh di https://www.researchgate.net/publication/332964234_Penerapan_Model_Pembelajaran_Problem_Solving_untuk_Meningkatkan_Kemampuan_Komunikasi_Matematis_Siswa_di_SMP
Jannah, M. (2023). Pengaruh metode Problem Solving terhadap hasil belajar matematika siswa Kelas V di SDN 1 Terong Tawah Tahun Pelajaran 2021/2022 (Doctoral dissertation, UIN Mataram). Diunduh di http://etheses.uinmataram.ac.id
KHADIZAH, F. A. (2022). Analisis Kesulitan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Berdasarkan Taksonomi Anderson Dan Krathwohl Ditinjau Dari Gaya Kognitif (Doctoral dissertation, Universitas Siliwangi). Diunduh di http://repositori.unsil.ac.id/8643/.
Khoiriyah, N. (2018). Implementasi pendekatan pembelajaran STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi gelombang bunyi. Diunduh di http://digilib.unila.ac.id/31938/
Kisma, D., & Sutirna, S. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Terhadap Materi Statistika. Prosiding Sesiomadika, 2(1e). diunduh di http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika. (29 Agustus 2021).
Latif, A., & Safitri, I. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Eduscience, 7(2), 1-9. Diunduh di https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/eduscience/article/view/1907
Listyani, Z. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII. 3 SMPN 6 Siak Hulu (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau). Diunduh di https://repository.uir.ac.id/8198/.
Mahmud. (2011). Metode Peneliian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40. Diunduh di https://journal.unilak.ac.id/index.php/lectura/article/view/5813/2659. (29 Agustus 2021).
Marzuki, M., Azis, A., & Sari, S. S. (2020). Penerapan Metode Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Di SMA Negeri 3 Makassar. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 16(1), 1-7. Diunduh di http://pdfs.semanticscholar.org
Mirayani, P., Widana, I. W., Purwati, Ni Kadek Rini. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Denpasar Tahun Pelajaran 2020/2021. Widyadari, 22(2), 429 - 438. Retrieved from https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/widyadari/article/view/1415.
Nahjiah, Ahmad. (2015). Buku Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Interpena.
Noor, F., & Ranti, M. G. (2019). Hubungan antara kemampuan berpikir kritis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP pada pembelajaran matematika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 75-82. DOI:10.33654/math.v5i1.470 Diunduh di: http://jurnal.stkipbjm.ac.id
Nurhasanah, A. (2023). Analisis Kesalahan Konstruksi Konsep Dalam Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pola Bilangan Kelas VIII SMP (Doctoral dissertation, Universitas Jambi). Diunduh di https://repository.unja.ac.id
OEGINE, V. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem solving Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII DI SMPS Toby Bethlehem Medan TP 2021/2022. Diunduh di http://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/6325.
Paramit, Ratna Wijayanti D. 2021. Metode Penelitian Kuantitatif: Buku Ajar Perkuliahan Metodologi Penelitian Bagi Mahasiswa Akuntansi & Manajemen. Lumajang: Widya Gama Press.
Prabaningrum, D. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Disposisi Matematis Siswa Pada Project Based Learning Dengan Strategi STEM (Doctoral Dissertation, UNNES). Diunduh di http://lib.unnes.ac.id/40120/. (8 September 2021).
Pratama, R., & Jamiah, Y. Yani, A. 2019. Penerapan Problem Based Learning Pada Materi Statistika Di Kelas XI SMA Negeri 1 Sungai Raya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 8(12). Diunduh di http://jurnal.untan.ac.id
Putra, F. K. A., & Hasyim, B. A. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Eningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII Tkr 1 Pada Mata Pelajaran Sistem Pengapian Konvensional Di SMK Negeri 1 Madiun (Doctoral dissertation, State University of Surabaya). http://ejournal.unesa.ac.id
Rahardjo, M. (2022). Memahami (kembali) studi kasus. Diunduh di http://repository.uin-malang.ac.id/11327/
Rayantini, M. R. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep MOL. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 7(1), 1-9. Diunduh di http://ppjp.ulm.ac.id
Rianto, V. M. (2017). Kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan teori john dewey pada materi trigonometri. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 6(7). Diunduh di http://jurnal.untan.ac.id
Sani, Ridwan Abdullah. (2019). Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills). Kota Tangerang: Tira Smart.
Sarwono, Jonathan. 2009. Statistik Itu Mudah: Panduan Lengkap untuk Belajar Komputasi Statistik Menggunakan SPSS 16 (Yogyakarta: Penerbit Universitas Atma Jaya Yogyakarta, Diunduh di: www.pdfdrive.com
Satori, D. & Komariah, A. (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Setiyanto, A., Tandililing, E., & Yani, A. (2017). Model Pembelajaran Problem Solving dengan Video Screencast Power Point untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 6(11). Diunduh di https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/22719
Setiyanto, A., Tandiling, Edi, Yani, Ahmad. 2017. "Model Pembelajaran Problem Solving dengan Video Screencast Power Point untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis." Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Untan, vol. 6, no. 11, 2017. Diunduh di https://www.neliti.com/id/publications/216139/model-pembelajaran-problem-solving-dengan-video-screencast-power-point-untuk-men#cite
Siyoto, Sandu & Sodik, Ali. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing
Sudrajat, A. (2013). Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis serta Motivasi Belajar Siswa MTs dengan Pendekatan Metaphorical Thinking Berbantuan Komputer (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia). Diunduh di http://repository.upi.edu/id/eprint/571. 13 Maret 2014].
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.
Sumunaringtiasih, A., Koestoro, B., & Asnawati, R. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 5(9). Diunduh di http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/article/view/14155. (7 September 2021).
Suratman, D. (2011). Pemahaman Konseptual dan Pengetahuan Prosedural Materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Siswa Kelas VII SMP (Studi Kasus di Mts. Ushuluddin Singkawang. Jurnal Cakrawala Kependidikan, 9(2). http://jurnal.untan.ac.id
Taniredja, T., & Mustafidah, H. (2011). Penelitian Kuantitatif (Sebuah Pengantar). Bandung: Alfabeta.
Wicaksono, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas XI Jurusan TKRO SMKN 2 Yogyakarta. Diunduh dari https://eprints.uny.ac.id/64995. (12 Maret 2021).
Widoyoko, S. E. P. (2010). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
DOI: https://doi.org/10.33258/birci.v7i1.7855
Article Metrics
Abstract view : 3 timesPDF - 1 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.