Analysis of Critical Thinking Ability of Class X Students' of SMA Negeri 3 Ngabang in Solving Questions Systems of Linear Equations in Three Variables Judging from Gender

Theresia Theresia, Mohamad Rif'at, Nurfadilah Siregar, Sugiatno Sugiatno, Agung Hartoyo

Abstract


This study aims to analyze the differences in critical thinking skills between male and female students in solving Three Variable Linear Equation System (SPLTV) problems in class X at SMA Negeri 3 Ngabang. The research method used is descriptive quantitative with a comparative approach. Data were collected from SPLTV test scores of 12 students, consisting of 6 male students and 6 female students. The results of the study showed significant variations between students based on gender. Female students demonstrated excellent performance across various critical thinking skill indicators, including conceptual understanding, analysis and interpretation, evaluation and reasoning, creativity and expertise, communication and collaboration, as well as perseverance and persistence. Male students also showed excellent performance, but there was greater variation in their abilities. Although the average scores of male students were slightly higher, their score distribution was more diverse, with some students performing exceptionally well and others performing lower. Factors influencing these differences include conceptual understanding, analysis and interpretation, evaluation and reasoning, creativity and expertise, communication and collaboration, as well as perseverance and persistence. This study indicates that female students generally have more consistent performance across critical thinking skill indicators compared to male students.


Keywords


Critical Thinking, Three Variable Linear Equation System (SPLTV), Gender, High School Students, Academic Performance

Full Text:

PDF

References


Agustiani, S., Dian, I. P., Fitriani, R., Faradillah, A., & Alyani, F. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berdasarkan Gender dan Geogebra. Jurnal GeoGebra Indonesia, 1(2).

Andi Asrafiani Arafah, Sukriadi, S., & Auliaul Fitrah Samsuddin. (2023). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2). https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946

Ariyati, E., Susilo, H., Suwono, H., Rohman, F., Doktor, P., Biologi, P., Malang, U. N., Biologi, P. P., & Tanjungpura, U. (2021). Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) Empowering Critical Thinking Skills Through Process-Oriented Guided Inquiry Learning Learning (POGIL). Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3).

Bahri, M. F., & Supahar, S. (2019). Content Validity And Reliability Analysis Of Integrated Islamic-Science Test Instrument To Measure The Student’s Critical Thinking Ability. Islam Realitas: Journal of Islamic & Social Studies, 5(1). https://doi.org/10.30983/islam_realitas.v5i1.894

Benyamin, B., Qohar, Abd., & Sulandra, I. M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X Dalam Memecahkan Masalah SPLTV. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2). https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.574

Benyamin, Qohar, A., & Made Sulandra, I. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X IPA Dalam Memecahkan Soal Cerita Ditinjau Dari Gender dan Kemampuan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1).

Chasanah, U. (2018). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas X SMA PGRI 5 Sidoarjo Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari tipe Kepribadian Introvert dan Ekstrovert. Jurnal Edukasi, 5(1).

Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1). https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601

Erawati, N. K., & Purwati, N. K. R. (2020). Kemampuan Pembuktian Matematika Berdasarkan Gender Dan Gaya Belajar. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.31000/prima.v4i2.2617

Etika, E. D. (2017). File Plagiasi: Profil Kesalahan Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Stkip Pgri Nganjuk Dalam Menyelesaikan Soal Teori Graf Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Dharma Pendidikan, STKIP PGRI Nganjuk, 12(April).

Fitriya, D., Amaliyah, A., Pujianti, P., & Fadhillahwati, N. fauziah. (2022). Analisis Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Journal Scientific Of Mandalika (JSM) e-ISSN 2745-5955 | p-ISSN 2809-0543, 3(5). https://doi.org/10.36312/10.36312/vol3iss5pp362-366

Hamdi, A. S. dkk. (2014). Metode penelitian kuantitatif aplikasi dalam pendidikan. In Metode penelitian kuantitatif aplikasi dalam pendidikan.

Hardianti, H., Liliawati, W., & Tayubi, Y. R. (2023). Karakteristik tes kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi momentum dan impuls: Perbandingan classical theory test (CTT) dan model Rasch. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 8(1). https://doi.org/10.17509/wapfi.v8i1.30958

Hartinah, S., & Ferdianto, F. (2019). Identifikasi Kesalahan Siswa Dalam Memahami Materi SPLTV. Prosiding Seminar Nasional, 1(1).

Hatip, A., & Setiawan, W. (2021). Teori Kognitif Bruner Dalam Pembelajaran Matematika. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2). https://doi.org/10.33087/phi.v5i2.141

Isnaniah, I., Imamuddin, M., Charles, C., Syahrul, S., & Zulmuqim, Z. (2021). Kemampuan Literasi Matematika Siswa Berdasarkan Gender. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 1(2). https://doi.org/10.30983/lattice.v1i2.5088

Kaliky, S., & Juhaevah, F. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA dalam Menyelesaikan Masalah Identitas Trigonometri Ditinjau dari Gender. Matematika Dan Pembelajaran, 6(2). https://doi.org/10.33477/mp.v6i2.663

Karim, K., & Sumartono, S. (2015). Kemampuan mahasiswa membuat koneksi matematis dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari perbedaan gender. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2). https://doi.org/10.33654/math.v1i2.3

Khusna, H., Purnomo, B. A., & Awalludin, S. A. (2021). Perspektif Gender dalam Merancang Model Matematika. Jurnal Equation: Teori Dan Penelitian Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.29300/equation.v4i1.4104

Laja, Y. P. W., & Hijriani, L. (2022). Cognitive Development of Mathematics Education Students based on Piaget’s Theory in terms of Gender Differences. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 13(1). https://doi.org/10.15294/kreano.v13i1.31731

Lakusa, J. S., Moma, L., & Palinussa, A. L. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 4(1). https://doi.org/10.30598/jumadikavol4iss1year2022page17-28

Lestari, W., Kusmayadi, T. A., & Nurhasanah, F. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Gender. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2). https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3661

Meilanawati, P., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kesalahan Mahasiswa Mengerjakan Soal Teori Bilangan Menurut Tahapan Kastolan Ditinjau dari Gender. Maju, 7(2).

Mujahid, N., Ruslan, & Thalib, A. (2018). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Matematika Siswa SMA Neger 5 Wajo. In Anonim.

MZ, Z. A. (2013). Perspektif Gender Dalam Pembelajaran Matematika. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama Dan Jender, 12(1). https://doi.org/10.24014/marwah.v12i1.511

Nindiasari, H., & Syamsuri, S. (2023). Peningkatan Pengetahuan Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka untuk Kemampuan Berfikir Kritis dan Reflektif Matematis Guru Matematika. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 9(1). https://doi.org/10.30653/jppm.v9i1.711

Nurlita, S., Maslihah, S., Rohman, A. A., & Retnawati, H. (2023). Efektivitas Pengembangan Modul Spldv Berbasis Adil Gender Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1). https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6262

Nurohmatin, T. (2017). Pengembangan Modul Biologi Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman Untuk Memberdayakan Berfikir Kritis Siswa Kelas XI SMA Al-Kautsar Bandar Lampung. Skripsi.

Nuryatin, A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis (Studi Eksperimen Pada Mata Kuliah Mikro Ekonomi Kompetensi Dasar Teori dan Biaya Produksi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Semester II Universitas Kuningan Ta. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 10(19). https://doi.org/10.25134/equi.v12i1.234

Rahmi, F. (2022). Keterlibatan Gender dalam Penelitian Pendidikan Matematika di Indonesia. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 2(2). https://doi.org/10.30983/lattice.v2i2.6016

Riyanto, S., & Hatmawan, A. A. (2020). Metode Riset Penelitain Kuantitatif. In Deepublish.

Ruhama, M. A. H., & Tamrin Bakar, M. (2022). Pointing gesture guru SMP dalam pembelajaran matematika berdasarkan gender. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(1). https://doi.org/10.33387/dpi.v11i1.4314

Saman. (2023). Kesenjangan Gender dalam Ilmu Matematika Tinjauan Praktis. Jurnal Saintifik (Multi Science Journal), 21(3). https://doi.org/10.58222/js.v21i3.182

Sari, N., Destiniar, D., & Octaria, D. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA Ditinjau dari Gender Pada Materi Trigonometri. Suska Journal of Mathematics Education, 8(2). https://doi.org/10.24014/sjme.v8i2.17933

Sari, N. R., Hidayat, W., & Yuliani, A. (2019). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Pada Materi SPLTV Ditinjau Dari Self-Efficacy. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1). https://doi.org/10.30738/union.v7i1.3776

Satriyani. (2016). Pengaruh Kecemasan Matematika ( Mathematics Anxiety ) Dan Gender Terhadap Kemampuan Pemecahan Permasalahan Matematika. (Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta).

Sembiring, I., & Wardani, H. (2021). Analisis Kemandirian Belajar dan Kecemasan Belajar Matematika Ditinjau Dari Gender Sisiwa. Jurnal MathEducation Nusantara, 4(2). https://doi.org/10.54314/jmn.v4i2.151

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&DSugiyono. 2013. “Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D.” Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. https://doi.org/10.1. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, Dan R&D.

Suliswanto, D., Juniati, D., & Wijayanti, P. (2020). Profil Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Didaktik Matematika, 7(2). https://doi.org/10.24815/jdm.v7i2.17341

Suriati, A., Sundaygara, C., & Kurniawati, M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas X SMA Islam Kepanjen. Rainstek Jurnal Terapan Sains Dan Teknologi, 3(3). https://doi.org/10.21067/jtst.v3i3.6053

Surven, Sarumaha, A., & La’ia, H. T. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Spltv Kelas X SMK Negeri 1 Toma Tahun Pembelajaran 2021/2022. AFORE : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1). https://doi.org/10.57094/afore.v1i1.434

Sutomo, E. (2022). Teori pembelajaran matematika (Studi pada teori Skemp, Polya, dan Van Hiele). Jurnal Pendidikan Matematika.

Tunu, D. J. I., Daniel, F., & Gella, N. J. M. (2022). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa ditinjau dari Gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2). https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1366.

Widjajanti Soedarnadi, E., & Sulisworo, D. (2021). Audiovisual Berbasis Masalah Berbantuan Edmodo Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1). https://doi.org/10.33087/phi.v5i1.123.

Yuniar, S. R., Masjudin, M., & Yulianti, S. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gender pada Siswa Kelas X, XI MIPA SMA Negeri 1 Kayangan Tahun Pelajaran 2021/2022. Media Pendidikan Matematika, 10(1). https://doi.org/10.33394/mpm.v10i1.5401.

Zakiyah, S., Hidayat, W., & Setiawan, W. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Respon Peralihan Matematik dari SMP ke SMA pada Materi SPLTV. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2). https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.437.




DOI: https://doi.org/10.33258/birci.v7i3.7917

Article Metrics

Abstract view : 3 times
PDF - 2 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.