Development of A Peer Assessment Scientific Attitude Assessment Instrument on Learning Short Story Texts of Class XI Students at State Senior High School 1 Kualuh Hilir

Hanifah Sitorus Pane, Syahnan Daulay, M. Oky Ferdian Gafari

Abstract


Peer assessment is a form of assessment of a student towards other students. In peer assessment, students are involved directly in the assessment process. The aim is to develop of a peer assessment scientific attitude assessment instrument on learning short story text of XI students at State Senior High School 1 Kualuh Hilir. Methodology of this research uses quantitative and to find the results of the development research presented in this discussion are, describing the process of developing a scientific assessment instrument based on peer assessment, describing the feasibility of peer assessment based scientific attitude assessment instruments, describing the results of testing instruments for evaluating students' scientific attitudes based on peer assessment in short story text learning.

Keywords


assessment; scientific attitude; short story

Full Text:

PDF

References


Anshari, et al. 2014. Pengembangan Model Penilaian Peer-Self Assessment

Termoderasi Guru Berbasis Web untuk Pelajaran Fisika SMA. Vol. 3 no. 1.http://jurnal-online.um.ac.id/article/do/detail-article/1/35/1935 (Accessed on April 25th, 2018).

Anwar, Herson. 2009. Penilaian Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains. http:/ejurnal.ung.ac.id (Accessed on Juny 25th, 2018)

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Basri, Qabliah. (2017). Pengembangan Penilaian Kinerja Teknik Peer Assessment pada Pembelajaran Biologi. Thesis published. Makassar: Prodi Pendidikan Biologi UIN Alauddin Makassar.

Bustan. 2010. Perangkat Pembelajaran Matematika Berbahasa Inggris berbasis Realistik pada SMP Rintisan Sekolah Bertarap Internasional. Thesis. Universitas Negeri Makassar.

Dewan Perwakilan Rakyat RI dan Presiden RI. 2003. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional: SISDIKNAS

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Ghalia Indonesia

Kosasih, E. (2012). Dasar-dasar Keterampilan Bersastra. Bandung: Yrama Widya.

Kunandar. 2013. Penilaian Autentik: Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013. Jakarta: PT raja Grafindo Persada

Lestari, et al. 2016. Analisis Unsur Intrinsik Dan Ekstrinsik Pada Kumpulan Cerpen Pilihan Kompas 2014 Serta Relevansinya Sebagai Materi Pembelajaran Sastra Di Sekolah Menengah Atas. Universitas Sebelas Maret. Vol 4, ISSN 12302-6405. Print (accessed on May 11th, 2018)

Lestari, Puji. 2014. Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI IPA 1 SMA N 3 Bengkulu Tengah pada Pembelajaran Biologi Berpendekatan Inkuiri. Thesis. Universitas Bengkulu

Lestari. 2017. Pengembangan Instrumen Penilaian Praktikum pada Materi StrukturJaringan pada tumbuhan Siswa Kelas XI SMA N 16 Makassar. Thesis. UIN Alauddin Makassar.

Nurgiyantoro, Burhan. 2011. Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: gajah mada University Press

Nurhardini, Rachmi. 2017. Pengaruh Self dan Peer Assessment pada Materi ekosistem Terhadap Berpikir Aplikatif dan kritis Siswa SMA. SMAN 3

Ternate. Vol. 1 e-ISSN: 2594-1458. (Accessed on April 29th, 2018)

Purwanto. 2012. Instrumen Penelitian Sosial dan pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Ratna, N.K.S.U. (2014). Peranan Karya Sastra, Seni, dan Budaya dalam Pendidikan Karakter.Yogyakarta: PustakaPelajar.

Rani, et al. 2010. Penerapan Peer Assessment dalam Menilai Sikap Ilmiah Soswa pada Mata Pelajaran Fisika SMA Kelas X. Universitas Negeri Semarang. ISBN 987-602-97835-0-6. Print. (Accessed on July 31st, 2018)

Rokhmansyah.A., (2014).Studidan Pengkajian Sastra: Perkenalan Awal Terhadap Ilmu Sastra.Yogyakarta: GrahaIlmu.

Siagian, Daut. 2014. Pengembangan Instrumen dan Bahan Ajar berbasis Pendekatan Pembelajaran SAVI untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Kelas VIII. Thesis. Universitas Negeri Medan: Prodi Pendidikan Matematika

Sriyanti, et al 2013. Kemampuan Menulis Resensi Cerpen Siswa Kelas Xi SMA Negeri 1 Bengkunat Lampung Barat. Universitas Lampung. Jurnal Kata. Print (Accessed on May 21st, 2018)

Subali, Muhammad. 2014. Perangkat Pembelajaran Matematika berbasis SMART. Universitas Gunung Jati. Vol.3 No.1. Print (Accessed on Juli 21st, 2018)

Sudjana, Nana. 2009. Penilain Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya

Sufanti, et al. 2018. Pemilihan Cerita Pendek Sebagai Materi Ajar Pembelajaran Sastra Oleh Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sma Di Surakarta. Universitas Negeri Semarang. Vol, 19. No.1. Print ( accessed may 11st, 2018)

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif

dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sunarti dan Selly. 2014. Penilaian kurikulum 2013: Membantu Guru dan Calon Guru Mengetahui langkah-langkah Penilaian Pembelajaran. Yogyakarta:Andi

Suryani, Iis. 2016. Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah pada Pembelajaran dengan Model Latihan Penelitian di Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia. Print ( Accessed on April 27th, 2018)

Tian, et al. 2016. Pembelajaran Menyunting Teks Cerita Pendek Berdasarkan Kurikulum 2013 di Kelas XI IB 2 SMA Negeri 1 Blahbatuh. Universitas Pendidikan Ganesha. Vol 5, No:3. Print (Accessed on May 11st, 2018)




DOI: https://doi.org/10.33258/birle.v2i2.290

Article Metrics

Abstract view : 294 times
PDF - 234 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License