The Understanding Ability of Exercises of Higher Order Thinking Skill-Based Anecdote Text in 10th Grade Students of Senior High School 1 Tanjung Tiram

Cica Elida Hanum Matondang, Wisman Hadi, Malan Lubis

Abstract


The aim of this study is to know the understanding ability of exercises of higher order thinking skill-based anecdote text in 10th grade students of senior high school 1 Tanjung Tiram. This study was conducted in the odd semester of the 2018/2019 academic year which was planned starting from the collection of knowledge data to the writing as a whole. The subjects of this study were 10th grade students of Senior High School 1 Tanjung Tiram as many as 30 students. The object carried out in this study is a guide to higher order thinking skill (HOTS)-based knowledge instruments. The result shows that the understanding ability of exercises of higher order thinking skill-based anecdote text the students get an average score of 60.56% in the "sufficient" category. Thus, it can be stated that a high level of knowledge instrument on students of senior high school 1 Tanjung Tiram with sufficient quality.

Keywords


understanding ability; anecdote text; higher order thinking skill (HOTS)-based.

Full Text:

PDF

References


Abdullah, Ridwan Sani. 2016. Penilaian Autentik. Jakarta: Bumi Aksara.

Abdullah, Ridwan Sani. 2019. Pebelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill). Tanggerang: Tira Smart.

Anderson, W. L. & Krathwohl, R. D. (Eds.), 2001. Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Translated by Prihantoro, Agung. 2010. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arifin, Zainal. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan.Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, Suharsimi. 2011. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan.Jakarta: Bumi Aksara.

Asih, Nur. 2015. Analisis Soal Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) Dalam Soal UN Kimia SMA Rayon B Tahun 2012/2013. Kaunia. ISSN 1829-5266. Vol XI No. 1

Asmin. 2006. Pengaruh Ragam Bentuk Tes Obyektif dan Gaya Berfikir terhadap Fungsi Informasi Tes: Penelitian Quasi Eksperimental dengan Analisis Item Response Theory di SMU DKI Jakarta. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 062 (12):633-655.

Asrul et al. 2015. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Ciptapustaka Media.

Borg and Gall. 2003. Educational Research an Introduction. New York and London: Longman Inc.

Budiman, Agus & Jailani. 2015. Developing an Assessment Instrument of Higher Order Thinking Skill (HOTS) In Mathematics for Junior Hight School Grade VIII Semester I. Yogyakarta: Proceeding of International Conference on Research, Implementation and Education Of Mathematics And Sciences 2015.

Crocker, A.W. 2013. Authentic Assessment: Evaluating “real-life” Applications of Knowledge in Higher Education. Reflections. The Teaching Support Centre, Western University. (Online). (http://www.uwo.ca/tsc/resources/pdf/Reflections_69.pdf.).

Departemen Pendidikan Nasional .2008. Panduan Penyusunan Soal. Jakarta: Depdiknas

Endang, et al. 2017. Pengembangan Instrumen Penilaian Kognitif untuk Mengukur Literasi membaca Bahasa Indonesia Berbasis Model Pirls. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Evaluasi.

Hamid, Abi. 2016. Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Siswa Berbasis TIK Pada Pembelajaran Dasar Listrik Elektronika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro. P-ISSN 2528-5688.Vol.1 No.1

Handayani and Priatmoko. 2013. Pengaruh Pembelajarn Exercise Solving Berorientasi HOTS terhadap Hasil Belajar Siswa Kimia Kelas X. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. Vol 1 No. 1.

Kemendikbud. 2013. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas X Ekspresi Diri dan Akademik. Jakarta: Kemendikbud.

Kemendikbud. 2015. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif.

Kemendikbud. 2017. Panduan Penilaian HOSs. Jakarta: Diraktorat Guru dan Tenaga Kependidikan

Kemendikbud. 2017. Panduan Penilaian oleh Pendidikan untuk Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Diktorat Pembinaan.

Kurniasih and Kurniati. 2015. Pengembangan Instrumen Penilaian Kognitif pada Mata Kuliah Kimia Sekolah untuk Mahasiswa Pendidikan Kimia.Majalah Jurnal Ribaath. Vol 12 No. 1.

Kusaeri. 2013. Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media, Yogyakarta.

Kusuma, Dhewa. The Development of Higher Order Thinking Skill (HOTS) Instrument Assesment in Physics Study. IOQR Journal of Research & Method in Education. e-ISSN 2320-7388.

Mufida Nofiana et al. 2014. Pengembangan Instrumen Evaluasi Two-Tier Multiple Choice, Exercise untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, Jurnal Inkuiri.

Modul Penulisan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Untuk Ujian Sekolah, Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2016.

Novaia. 2015. Pengembangan Instrumen Asesmen Kinerja Pada Kurikulum Pengaruh Laju Reaksi. ISSN568-580. Vol. 4 No. 2

Pratiwi and Eka. 2015. Pengembangan Intrumen Penilaian HOTS Berbasis Kurikulum 2013 erhadap Sikap Disiplin. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA. Vol 7 No. 1

Rofiah, Emi.et al. 2013. Penyusunan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Fisika Pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika. ISSN 2338-0691.Vol. 1 No.2 P:17

Saidah, Karimatus. 2016. Analisis Kesesuaian Instrumen Penilaian IPS Pada Buku Guru Kelas V Tema “Sejarah Peradaban Bahasa Indonesia” dengan Kompetensi dan Prinsip Penilaian IPS SD Kurikulum 2013.Jurnal Pendidikan Nusantara. ISSN 2460-6324 Vol 2. No. 1.

Sugiono.2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan kuantitatif,kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiono. 2010. Metode Penelitian Pengembangan. Bandung: Alfabeta

Sukmadinmata,Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tegeh, I Made, et al. 2014. Model Penilaian dan Pengembangan.Yogyakarta: Graha Ilmu.

Wardani, Kusuma.et al. Studi Kasus Pelajaran Menulis Teks Anekdot Pada Kurikulum 2013 di SMA Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017/ A Case Study Of Anecdote Writing Under The 2013. Aksara. ISSN 2206-0596. Vol.2 No.1




DOI: https://doi.org/10.33258/birle.v2i3.357

DOI (PDF): https://doi.org/10.33258/birle.v2i3.357.g463

Article Metrics

Abstract view : 238 times
PDF - 206 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License